建筑成本目前正飙升

我个人也对联邦制持批评态度。关于学校教育，每个联邦州各自为政，我认为这是一个错误。

在柏林不是每个联邦州，而是每所学校， 每所学校都有自己的特色（无论表现得如何）。

是的，也应该还有教授听写法的学校。

关于任何可能引发的讨论：[Die neunziger] 打电话来了，他们想要回他们的[neoliberalsprech] :p

我认为，小学应该追求班级规模在10到15人之间，而中学则最多可能是15到20名学生。接近30个孩子的话，情况就不好控制了。甚至我的朋友，作为一名老师，也这么说。

农村的社会结构当然更好，主要是以德语为母语的人（我们姑且把方言算作德语 ;)），家长们也会关注孩子的学习成绩。相比之下，当我看到这里的游乐场上出现的情况……听写就彻底没法挽救了。

我这边也可以是一班100个学生，但那样的话每班就得有十个老师和二十个教育工作者，以及相应的隔间...

例外情况总是存在的。
在第一部分我谈到了我自己，最后我也有所成就。虽然我只是经理，不是教授。
但是平均来说，有太多的孩子因为糟糕的照顾比例而被遗漏。
这在巴伐利亚的乡村可能不如在柏林或法兰克福那么紧迫。
我个人对联邦制也持批评态度。关于学校教育，每个联邦州各自为政我认为是个错误。

调整通常是向下的。

仅仅是经理，这很好。关键在于家庭的表现。如果我看你上面的文字，你也上过文理中学。有些人根本不应该去。即使在我班上，也有女孩不应该上高级学校，她们要结婚。哦，我爷爷听到这样的话会跳起来的。他不得不为我母亲支付学费和公交费，好让她能去英国女校考中等教育证书。那时经济上之所以可行，是因为他的兄弟从美国寄来了美元。

农村的结构有所不同，有其利弊。我们社区规模不小。它不富裕，但无债务。说到学校，我们有7个灵活班级，每班21到27个孩子。6个托儿所，每个设施有20到150个儿童。保持照顾比例也很难。由于托儿所、课后托管和全天托管由协会管理，家长的影响力更大。很多工作是靠志愿者完成的。乡村的“压力”更大。有人会说“你一根手指头都不愿动，却想得到很多......”

但我必须说，早晨在公交车站让人头疼的孩子，通常不是来自社会弱势群体的孩子。争斗更多是上层社会的孩子。