यह केवल अपवाद हैं, बहुमत मेरी बात से मेल खाता है, मैं स्वयं ऐसे माहौल में पला-बढ़ा हूँ जहाँ देर से आप्रवासित बच्चों ने ज्यादातर द्वितीय शिक्षा मार्ग से सफलतापूर्वक आगे बढ़ा।
मैं भी तुम्हारी तरह सोचता था, लेकिन यह सच है। वर्तमान में मैं इसे फिर से देख रहा हूँ। हमारे आवास क्षेत्र के बच्चे, पियानो कक्षा, चित्रांकन, छोटे बच्चों के साथ अंग्रेज़ी सीखना आदि.. यह सब खर्चीला होता है लेकिन एक निश्चित आधार भी बनाता है।
इसके बदले उस खतरे में वृद्धि होती है कि ये बच्चे अपने उम्र के साथियों से अलग तरीके से टूटेंगे जो ब्लॉक-गेट्टो से आते हैं। हफ्ते में X कक्षाएं, माँ के हेलीकाप्टर बस से समय पर पहुँचना, और एक चुना हुआ मित्र मंडल। कैनाबिस के नियोजित वैधानिकरण के साथ (जो कि ठीक इन माहौल से आता है) मध्यवर्गीय बच्चों के लिए early एक नयाअंतरा (सैक्सगैस) बन जाएगा, जो उच्च वर्ग बनना चाहते हैं।
आखिरकार यह बहुत सरल है - शिक्षा और ज्ञान, साथ ही कौशल (हस्तशिल्प, कला) का समाज में बस कोई महत्व नहीं है। यह समाज की दोनों ध्रुवों को प्रभावित करता है। इंफ्लुएंसर, ट्विच-सितारा, मीडिया से जुड़ी नौकरी, या स्वतंत्र व्यक्ति होना - ये सब कठिनाई से कुछ सीखने से कहीं अधिक आकर्षक हैं। वस्तुएं भूरे डब्बों में दरवाज़े पर आती हैं, और जब तक बिजली है, सब ठीक है।
ठीक है, थोड़ा ज्यादा सांस्कृतिक निराशावाद, लेकिन मैं इस पर कायम हूँ कि शिक्षा (= सीखने की प्रक्रिया) समाज में कोई भूमिका नहीं निभाती, अधिकतम आउटपुट-KPI के रूप में। अच्छा ग्रेड्स, सब अच्छा। इसके लिए हम पैसे भी नहीं खर्च करते, और उपलब्ध अवसरों (जो काफी हैं) का भी उपयोग नहीं करते।