Financiación de proyectos de construcción - ¿Suficiente capital propio?

El hilo es simplemente increíble. ¿Dónde está Marius en realidad? Tipo genial, que con algunas afirmaciones exageradas agitó el foro.

Primero: lo entiendo y la crítica es justificada. ¿Por qué copiar? Porque en cuarto grado quizá tu hijo, pero seguro que no todos los niños, pueden prescindir del entrenamiento de los movimientos de escritura mediante esas "tareas idiotas".
¿Por qué el maestro no diferencia? Porque tienes una demanda (de los padres) más rápido de lo que te gustaría si no distribuyes esas tareas idiotas por igual a todos. Encuentra el error...

Un problema: si le dices a tu mayor (que todavía es pequeño) que esas tareas son idiotas, ¿qué pensará sobre los compañeros que las hacen o, peor aún, que realmente las necesitan como práctica?

(Por cierto, en las clases particulares tengo a dos alumnos de noveno grado que todavía sostienen el bolígrafo con el puño y por lo tanto realmente no pueden escribir bien. También sostienen el cuchillo y el tenedor así. Ojalá hubieran copiado esas horas antes... uno piensa. Luego otra vez: ¡Encuentra el error!)

...y precisamente por eso el pequeño tiene baile, canto y palmadas como tarea permanente. Esto no lo digo de forma despectiva, pero lamentablemente ese es también el justificativo del maestro en segundo grado. Podemos darle al pequeño tareas adicionales si el material nos parece demasiado fácil. Maravilloso....

Por cierto, me parece genial que aquí intentes explicar cosas desde la perspectiva del cuerpo docente. Muy interesante...

A pesar de toda la crítica justificada y el cuidado hacia los niños, me parece eso claramente exagerado. ¿Qué gana el niño con eso? El maestro es un incompetente y papá lo arregla por mí, además él decide qué es bueno o malo. La interferencia muchas veces invasiva de los padres hoy en día la veo tanto un problema como el sistema escolar absurdo. Cuando leo que a veces es algo habitual e incluso gracioso que los niños en casa "dispersan" cuadernos y libros por todas partes y que eso no se considere un verdadero problema, creo que la escuela y los maestros no pueden solucionar lo que en casa no se vive o se transmite. ¿Qué opciones le quedan a una escuela o a un maestro cuando los padres de 30 niños de clase, cada uno con una opinión diferente, ponen en tela de juicio el trabajo de los profesores o la oferta de la escuela delante de los niños de manera tan ofensiva? ¿Qué pierde el niño si escribe algo realmente dos veces? Como no maestro y también crítico de ellos, te puedo decir que todos estos padres hablan únicamente de niños maravillosos e inteligentes; los tontos y niños problemáticos siempre son los demás. Eso lo he vivido como padre y aún más en el corto tiempo que he sido maestro. Los padres también suelen presumir de sus hijos, lo que a menudo es vergonzoso o una carga para los niños. Lamentablemente, el buen Jesper Juul ya no vive, sus libros son absolutamente recomendables.

Interpretas demasiado en mi texto. A mí solo me importa trabajar de manera eficiente y el uso sensato del propio tiempo de trabajo. Eso se lo exijo a mi hijo mayor, porque es esencial para poder afrontar la futura carga de aprendizaje (en la escuela secundaria) sin pasar horas y horas sentado delante de las tareas. Hay niños a los que el conocimiento les llega fácilmente, no tienen que estudiar mucho. Otros tienen que aprender y deben encontrar medios y formas para reducir el tiempo que dedican. Ya es un ahorro de tiempo no copiar 40 veces el ejercicio que está en el libro de matemáticas y solo escribir el proceso de cálculo y el resultado.

Interprestas demasiado en mi texto. Para mí, se trata solo de trabajar de manera eficiente y usar el tiempo de trabajo propio de forma sensata. Eso se lo exijo a mi hijo mayor, porque es esencial para poder afrontar la futura carga de aprendizaje (en la escuela secundaria) sin pasarse horas sentado haciendo las tareas. Hay niños a los que el conocimiento les llega fácilmente y no tienen que estudiar mucho. Otros tienen que estudiar y deben encontrar medios y formas para reducir el tiempo que dedican.

Intento no interpretar, pero decirle al niño que el profesor está haciendo las cosas mal y menospreciarlo, en mi opinión, es más un daño para el niño. Dile que él/ella debe preguntarle al profesor directamente por qué debe hacerlo así. Considero que eso sería adecuado y útil para el niño en el manejo de futuros problemas. Supón que también tu hijo solo te cuenta su versión y que probablemente no menciona sus propios errores; yo no hacía las cosas de otra forma cuando era niño. Quizás a tu hijo le iría bien hacer eso, pero yo no creo que sea tan bueno, como padre o madre, involucrarse tanto o elegir ese camino. El problema lo tendrá el profesor también porque de esa manera se pierde el respeto necesario. Imagínatelo al revés. Tu hijo cuenta que está haciendo manualidades en casa con papá y el profesor se da palmadas en los muslos y le dice al niño que simplemente no haga esa tontería la próxima vez porque, en su opinión, es una pérdida de tiempo. Lo que le exiges a tu hijo mayor no tiene por qué hacerlo la escuela. Quizás para él es más difícil de lo que piensas y a muchos niños hoy en día les falta justamente eso que tú despectivamente llamas batucada, cantar, bailar. La escuela no puede reflejar todas las diferentes filosofías de los padres. Siempre soy cauteloso cuando un padre o madre cree saber qué es lo correcto para el niño. Hoy en día veo eso también muy críticamente conmigo mismo. Para mí está claro, así lo he vivido y lo veo en el entorno. La mayoría de los padres viven demasiado en la vida de sus hijos, lo saben todo sobre ellos, proyectan sus propios deseos (a veces no cumplidos) pero sobre todo sus miedos a los niños. Por supuesto, se puede y debe criticar a un profesor, pero se debe respetar la forma y el orden; los niños también deben aprender eso porque si no lo hacen más adelante en la vida, se llevarán un chasco.

Gracias por el elogio.

La opinión de los profesores es que les gustaría atender a cada niño individualmente en el punto en que se encuentra. Logísticamente imposible. Las mismas tareas para todos también son una tontería en grupos heterogéneos.

Entonces dice el nivel superior, alejado de la práctica: Bueno, pues hagan clases en tres niveles. En una hora simultáneamente, ojo. Tres parece factible, tres establecemos.

¡Claro! Se explican las cosas tres veces de manera diferente, mientras se controla casi sin medidas disciplinarias permitidas a una clase de 30 con 1/4 de niños con problemas de conducta.

Eso, por supuesto, no es realista, sin importar el sueldo y los beneficios. Y así el resultado a menudo es una mierda. ¿A qué se debe?

Cuando leo que parece ser algo cotidiano e incluso divertido que los niños en casa "dejen volar" cuadernos y libros por todas partes y que eso no se considere un problema real g

Ese era yo y no fue en absoluto divertido. Encontré la educación en casa extremadamente estresante para todos los involucrados. Hubo lágrimas de la pequeña y sí, también una que otra escena, como la mencionada arriba... donde estoy absolutamente seguro de que frente a la profesora o los otros niños nunca se hubiera comportado así. Nunca antes vuelan libros por aquí, ni nada más que no sean aviones de papel.

Fui yo y no fue para nada divertido. Encontré la educación en casa extremadamente estresante para todos los involucrados. Hubo lágrimas de la pequeña, y sí, también alguna que otra escena, como la mencionada arriba... donde estoy absolutamente seguro de que frente a la profesora o a los otros niños ella jamás se habría comportado así. Jamás vuelan libros por el aire en nuestra casa, ni nada más que aviones de papel.

Ups... de alguna manera todavía lo tenía en el oído, por supuesto sin dirigirme a ti directamente, disculpa si surgió alguna confusión inapropiada.
Por supuesto, la pandemia actual es algo que, afortunadamente, nuestros hijos en esa edad no tuvieron que experimentar, por lo que no puedo juzgarlo con exactitud.
Lo que quería señalar es más bien la manera de tratarse entre padres/profesores/niños que se describe en este contexto, la cual considero inapropiada y más bien dañina para el niño.
Tal como sucede aquí en el foro, probablemente ocurre con frecuencia también en casa en la mesa o en una conversación informal y me parece poco sensato debilitar a todo un grupo profesional frente a los niños. ¿Cómo puede el profesor luego mantener adecuadamente su autoridad y representarme como interlocutor si los alumnos escuchan en casa que casi todos los profesores son tontos?