Financer un projet de construction - Assez de capitaux propres ?

Donc oui, je remercie pour cela aujourd’hui, mais je suis certain que cela aurait aussi pu se passer autrement.

Est-ce que la manière dont mon grand-père agissait était pédagogiquement valable ? Je ne crois pas.

Il s’agit pour moi d’une information unilatérale aux parents qui doivent actuellement massivement instruire leurs enfants à la maison. Qui sont en quelque sorte les enseignants et doivent transmettre les contenus avec leur méthodologie. Là, il ne suffit pas de lancer des feuilles en disant : recopie ça trois fois.

Quand je lis certains livres sur l’éducation centrée sur les besoins, j’ai envie de pleurer contre le mur. Il y a quelques très bons livres fondamentaux sur la psychologie des enfants, qui sont ensuite appliqués comme une bible par les parents. Le fait qu’il doit y avoir une voie moyenne, qui n’oublie pas non plus les parents et leurs besoins ;) est souvent oublié.

Cela montre à quel point beaucoup de parents sont incertains lorsqu’il s’agit du salut de l’âme de leurs trésors. Comme il s’agit principalement de ma génération, je raillais volontiers que cela vient aussi de l’éducation des enfants de la génération d’après-guerre. Mais ce serait sûrement trop simpliste.

Cela, en revanche, est le travail des parents,

Je comprends cela, mais il me manque souvent l’idée de comment cela pourrait fonctionner « autrement » car, à mon avis, comme trop souvent, on exagère simplement dans l’autre sens. Et....... je ne suis en aucun cas un partisan de la méthode expéditive.

Il m’est également arrivé d’avoir du mal à être cohérent ou « durement » ressenti. En tant que préparation à la vie, je pense que cela devrait être plus souvent le cas, pas dur comme John Wayne mais clair et cohérent. Je me demande souvent aujourd’hui ce qui, mesuré par rapport à l’objectif, est vraiment précieux sur le plan pédagogique.

Je comprends parfaitement cela dans cette situation, j’ai donc dû mal comprendre. Mes expériences étranges datent aussi de l’époque pré-Corona. Je constate par l’école de ma femme que l’institution est plutôt flottante. Les collègues individuels sont souvent prêts et actifs à freiner le système bbbbrmsssssss ou ses vassaux.

Mon approbation absolue. J’avais déjà mentionné Jesper Juul, dont les livres et la philosophie, selon moi, devraient trouver plus d’application. Je me souviens d’un pédagogue renommé qui avait déclaré dans une interview, de façon exagérée, qu’il avait eu une merveilleuse enfance parce que ses parents avaient à peine de temps.
Je peux parfaitement imaginer l’expérience au terrain de jeu :D :D :D et que l’on se trouve d’abord trop dur. Mais tu décris exactement ce que je veux, peut-être un peu exagéré, représenter. J’ai souvent travaillé avec des enfants ou plutôt des adolescents et connais ainsi certains résultats d’une éducation sans ce type d’expériences d’apprentissage. C’est précisément ce qui m’a frappé très clairement en tant qu’enseignant occasionnel. Nous avions des enfants issus de bonnes familles qui, en 6e, ne savaient pas faire leurs lacets ou étaient complètement dépassés par les tâches artisanales les plus simples, ce qui les faisait alors réagir de manière rebelle. C’était pour moi effrayant et triste à la fois.

J’ai vécu une éducation de la génération de la guerre et je m’étonne encore aujourd’hui comment mes parents, avec leurs terribles expériences, ont pu me transmettre une attitude de vie aussi positive. Il n’y a pas eu chez nous de coups ou quelque chose de similaire comme chez certains autres, plutôt une bonne petite « tape » du dentiste scolaire ou un « coup de pouce » du pasteur ; raconter à la maison avait peu de sens à cause de la peur d’eux. Une « meilleure » mixture me conviendrait aujourd’hui mieux.... mais qui me demande donc :D :D :D
Ce qui est important : aujourd’hui, j’ai une relation merveilleuse avec mes garçons devenus grands depuis longtemps et ils soutiendraient cette attitude, la tienne aussi, tout autant !

La phrase « Il est assez grand et DOIT (bêtement) s’occuper de ça lui-même » est parfois dite dans certaines familles à l’âge de 12 ans, lorsque l’enseignant fait remarquer que les enfants n’ont jamais leurs supports de cours à l’école. Ces enfants portent généralement des vêtements à scratch et ne savent pas lire l’horloge analogique (qui est ensuite éliminée comme exemple concret dans les fractions). Ils DOIVENT le faire eux-mêmes... ça me donne envie de vomir.
Désolé

Certains chérissent presque jusqu'à la puberté, puis réalisent qu'ils ne peuvent plus suivre et que leur progéniture devient de plus en plus ingrate, et soudain l'enfant est assez grand pour gérer ses affaires lui-même.