Financer un projet de construction - Assez de capitaux propres ?

Comme les enfants sont différents. Je voulais déjà apprendre à lire avant d’entrer à l’école. Ce n’était pas possible que les adultes me lisent seulement au lieu que ce soit moi, et je voulais aussi faire des choses adultes comme lire le journal.
J’ai encore aujourd’hui des amis qui ne toucheraient même pas un livre avec une pince.

Mon fils a été dès la naissance quelqu’un qui devait comprendre le sens des choses. Sucette ? Non, il n’y a pas de lait qui sort, alors à quoi ça sert ?
Il a refusé longtemps de lire les chiffres, jusqu’à ce qu’il comprenne qu’ainsi il pouvait lire les prix des jouets en magasin et qu’on ne pourrait plus lui mentir. Voilà un cas pratique et en une semaine il savait lire les chiffres jusqu’à 100. Il ne veut juste pas faire de calculs. Oui, mais quand on veut savoir combien de semaines il doit encore économiser avec son argent de poche pour s’acheter un Lego XY, c’est déjà pratique. Et voilà, mon prince héritier compte comme un champion du monde.
Je redoute sa rentrée en août, au cas où l’école ne serait pas à nouveau en présentiel. S’il peut rivaliser avec ses amis pour savoir qui aura appris la lettre le plus vite, on y arrivera. À la maison, sa sœur de 2 ans n’est guère une concurrente (elle dessine très bien les lettres et avec une endurance impressionnante).

Que les matières se chevauchent, c’est tout à fait exact. Écrire à l’oreille est une absurdité si aucune correction n’a lieu.
La manière de remplir les feuilles n’est pas forcément la même en présentiel comparé à la distance.


C’est ainsi que l’homme apprend en général. Mais on ne peut pas gérer des classes de 30 élèves avec cette approche.

@Programme d’échange fictif : Les professeurs de gymnase veulent se convaincre pratiquement qu’ils méritent plus que les « low performers » dans les écoles en difficulté

/fin du cynisme

beaucoup de parents peuvent devenir enseignants en tant que reconvertis.

j’aimerais pouvoir changer de métier et que chaque fonctionnaire puisse travailler un temps dans le secteur privé, et que chaque salarié puisse travailler un temps comme fonctionnaire.

Fondamentalement, je trouverais une telle idée super, elle pourrait certainement conduire à une pensée plus différenciée. J’ai été enseignant par hasard pendant un certain temps et on commence alors à voir certaines choses un peu différemment. Cela vaut aussi pour d’autres domaines. Tant qu’on ne l’a pas soi-même ou que l’on ne connaît pas, le jardin du voisin est généralement plus vert.

pourquoi ? Est-ce une question de 15 heures par semaine contre 25 ?

Comme je l’ai déjà dit, cela conduirait à une pensée plus différenciée. Je ne suis pas enseignant mais si c’est actuellement un travail aussi simple et bien payé, on peut le devenir. Je connais beaucoup de fonctionnaires qui passent leur vie à se plaindre qu’ils en ont assez et qu’ils veulent enfin aller dans le secteur privé… mais j’entends les mêmes plaintes du côté « opposé ». Mais au final, peu de gens le font vraiment, parce que la vie qu’ils ont semble quand même assez agréable ou qu’il n’y a pas de réelle pression.
Comme le dit Nike dans sa publicité ? « Just do it »............

Mais il est vraiment très frappant que ce groupe professionnel semble constamment frôler le burn-out. Moi-même, j'ai cinq enseignants dans ma famille, qui râlent tout le temps, et ce, avec un salaire horaire incomparable. Ce secteur n'est pas non plus concerné par le chômage partiel. Ce qu'il faudrait expliquer à un ouvrier qui depuis des mois ne reçoit que 60 % de son salaire et qui en plus paie des fonctionnaires qui continuent à toucher leur plein traitement, alors qu'ils n'ont pas travaillé pendant des semaines. Le fait que la titularisation s'accompagne en même temps d'une augmentation de salaire est aussi mal perçu et incompréhensible. Comme si cela impliquait une quelconque prestation supplémentaire que le contribuable devrait payer... Mais comme le dit justement : Chacun est l’artisan de sa propre chance et peut lui-même devenir fonctionnaire.

il est toutefois très remarquable que ce groupe professionnel semble constamment frôler le burn-out.
J’ai moi-même 5 enseignants dans la famille, qui se plaignent constamment alors qu’ils ont un salaire horaire que peu peuvent égaler.
Ce corps professionnel n’est pas non plus touché par le chômage partiel. Ce qu’il faudrait expliquer à un ouvrier qui perçoit depuis des mois 60 % de son salaire et grâce à cet argent paye aussi des fonctionnaires qui continuent à toucher leur plein traitement alors qu’ils n’ont pas travaillé pendant des semaines.
Le fait qu’on gagne en même temps plus d’argent avec la titularisation est aussi très mal vécu et incompréhensible. Comme si cela cachait une quelconque contrepartie que le contribuable devrait payer...

Mais comme le dit justement : chacun est maître de sa chance et peut devenir lui-même fonctionnaire.

Je comprends parfaitement ton point de vue et je ne peux pas reprocher à quelqu’un de se plaindre de façon justifiée. Je connais très bien la fonction publique et je connais donc parfaitement ceux qui rouspètent et ceux qui ont toujours vu leur délivrance dans une prochaine promotion ou à la retraite. Une fois que cela est arrivé, rien n’a changé dans leur mécontentement. C’est plutôt un phénomène psychologique qui s’explique par le fait que les gens croient souvent que ce serait le paradis s’ils avaient « l’autre ». Quand je leur ai parfois montré concrètement qu’ils pouvaient changer aujourd’hui et se trouver directement dans le prétendu paradis, ils ont alors donné des raisons très diverses pour ne pas le faire... drôle... ensuite c’était interdit de se plaindre, et qu’est-ce que je racontera à mon entourage si je ne suis plus une « victime » ? Comme je l’ai dit, c’est un problème humain, que l’on soit fonctionnaire, salarié ou indépendant.
Je trouve particulièrement grave et presque méchant cet argument souvent avancé selon lequel on a des enfants et qu’à cause de leurs études on ne peut pas soi-même changer de poste. Ainsi, les enfants sont responsables de la souffrance de leurs parents bien qu’ils ne le veuillent pas. Je trouve lamentable de rejeter à si bon marché cet argument pour justifier sa propre paresse ou peur sur le dos des enfants, mais je l’ai déjà souvent entendu. Quand je pose la question aux enfants, ils sont choqués : on peut très bien faire des études sans aide des parents.

Comme les enfants sont différents. Je voulais apprendre à lire avant même d’entrer à l’école. Ce n’était pas possible que les adultes me lisent seulement au lieu de l’inverse, et je voulais aussi faire quelque chose d’adulte comme lire le journal.
J’ai encore aujourd’hui des amis qui ne toucheraient même pas un livre avec une pince.

Nous sommes des scientifiques, nos amis sont les chiffres.
Quand l’enfant a dû lancer trois fois des dés pour faire 10 exercices de calcul, le cahier a aussi volé : « Je l’ai déjà fait !! » On avait l’impression que ça n’avançait pas en mathématiques pendant des semaines, parce que les parents ne voulaient pas laisser introduire le calcul dans le domaine des nombres jusqu’à 20… « On ne donne pas le cahier ! Il faut qu’on explique quelque chose pour ça ! »