我写的是我上学的那个时代。那是在70年代到80年代。那时候效果很好。
也许糟糕的PISA成绩只是因为我们给学校加了太多不必要的负担?学校根本没有权威了吗?当我看看有些班级的情况时,我感到恶心,没人能学到东西,无论遵循什么原则。
但不管怎样,
我在60到70年代上学,现在回想起来,那对我来说是个糟糕的制度。除了我们面前还有不少明显的战争受害者外,我对学校这个主题完全没有接触。所以我早早地从文理中学退学,去工作,而当时“改革”后,我班上最差的学生却以2.6的成绩获得了高中文凭;那么我至少应该有2.5,甚至更好。
在职业生涯和现在,我非常好学,比如我对语言感兴趣,而你以前会因此折磨我。后来我经常和年轻人打交道,甚至短暂当过老师,现在我认识到当时和现在系统的不足。
当然我当时很懒,没有做得更好也是自找的,但我才12、13、14岁……一个“好的”制度本应该支持像我这样的人,让我今天至少能说些比现在聪明的东西。
在一所德国的、国际上高度荣誉的海外学校,我非常震惊地看到那里真实成绩是如何被“美化”以超过规定标准(仅仅达到标准显然不够炫)。学校用许多装饰和头衔来包装自己,实际上却很暗淡。半年后我厌倦了,我们俩都没续约,尽管待遇很好。
凭借我在其他领域的生活和职业经验,我只能觉得这完全是愚蠢和虚伪的,根本不适合孩子们的真正教育。孩子们确实取得了好成绩,但学到的少,只是死记硬背,完全符合体制要求。
每个人都应该看看奥地利纪录片《字母表》(Alphabet),了解我们方向可能走向何方。
作为斯堪的纳维亚的朋友,我知道情况可以更好,尽管那里也不一定完全理想。