建设项目融资 - 有足够的自有资金吗？

这里的课程表完全通过线上视频会议(ViKos)安排。未被绑定的学生通过电话或邮寄方式进行支持。

现在在混合教学中，课程有时需要重复安排。

由于我家的外墙贴砖目前进展缓慢，我对此深有体会。我坐在复式公寓的上层，进行远程办公——她则坐在下面的餐桌旁。封锁期间非常糟糕，因为她禁止我在Teams在线授课时去洗手间或拿咖啡。没有咖啡，我不得不连续工作数小时。:oops: 唯一的好处是，没有咖啡尿意会减少。

我们的公寓实在无法把摄像头放置得不拍到楼梯，至少不完全重新布置的话。她尽量在人际关系上将私事与公事分开，而我大概也属于私事。 ;) 这些小家伙们私底下能干许多调皮捣蛋的事，她不想给他们提供更多弹药。

我的妻子全年辛勤工作，通过Teams严格管理孩子们。好的一点是，她所在的学校提供了免费的备用iPad给所有未自备设备的孩子，这样就避免了双重负担。但轮换教学导致这里又加倍了备课量，今天她还得测试一个有30名孩子的班级的第一批学生。以正常40小时工作制，她根本完成不了，一般要超过每周55小时。尤其是现在，孩子们经常需要通过Teams远程辅导。

当然必须承认的是，“无课时间”至少在暑假和寒假期间基本上就是放假。秋季和春季的高级课程考试通常会打破轻松的生活节奏。

这里到底说的是什么来着？

我对小学不太了解。我所知道的中学情况则不同。

我也从评论中看到，“那些”老师被当作结构性问题的替罪羊，而这些问题a) 是老生常谈的，b) 并非老师所能负责。

在第一次封锁期间，像Zoom和Teams这样运作良好的视频会议方案被指认为不符合GDPR。尽管如此，使用这些工具的老师们仍然违背了雇主的意愿使用它们。

家长们自然认为这些工具更好。

远程教学当然需要使用私人物品——无法选择使用工作设备。

合理的远程教学需要更多的前期和后期准备，耗时更久。

自己制作教学视频非常费时间，因为缺乏经验（我知道我在说什么，是另一个语境）。

简而言之：想要达到现场教学质量的老师，只能更加努力工作——而且往往是那些本身就很投入，愿意牺牲业余时间的人。

同时，教学的可计划性几乎为零，因为老师处于第一线，将上级的想法转化为实际行动。这些想法通常关系到的流程，家长和学生根本看不到。

总之：全面指责是不合适的。拿税款的人仍只能按结构所能提供的去做。但在寻找替罪羊时，个人总比结构更容易被选中……

关于“自由经济中不可能做到”的话题：很少笑得这么开心！那边也能做到，而且还能产生利润。这里指的是那些糟糕的例子，因为全面指责是胡说！

远程教学当然需要使用私人设备——没有提供公司设备可选。

哎，我真是听不下去了这个理由……问题到底出在哪里？

我自己装备了我的居家办公环境，为的是能在家办公时做到最好。Mac Mini，34英寸显示器，一只好鼠标和键盘。

我私人需要这些吗？不需要。

大多数人随身带着价值一千欧元（甚至更多）的智能手机，但当涉及到高效工作时，大家就好像居家办公只有一台配14英寸CRT显示器的486电脑一样；而当雇主允许把显示器从工作场所带回家时，反而没人用。

远程教学当然需要使用私人设备——公务设备不在选择范围内。

胡说八道……
学生们怎么办？他们有公务设备吗？许多学生，尤其是低年级的，甚至没有自己的电脑，而是直接使用父母的设备。但这似乎很正常，是吧？尤其是当父母自己在家办公，需要使用电脑的时候……

愚蠢的废话……
学生们怎么做呢？他们有工作设备吗？很多，尤其是年纪较小的班级，甚至没有自己的电脑，而是直接使用父母的设备。但这似乎是正常的，对吧？尤其是当父母自己在家办公，需要电脑的时候……

从什么时候开始，一个错误的发展能为另一个错误的发展辩护了？

当然，从这个角度来看，问题确实存在。这就是为什么学生们分发了iPad。

这是一个结构性的问题。我的文章就是关于这个的。

“愚蠢的废话”在哪里？

从什么时候开始，一种错误的发展可以为另一种错误的发展辩护？

当然，从这个角度看问题也是存在的。这就是为什么iPad会发放给学生。

这是一个结构性的问题。这是我关于这个问题的看法。

这有什么“胡说八道”的？

一点也没有！你完全正确。但有些人生活在自己痛苦的泡沫中，远离现实，认为只要自己得不到什么，别人也不会被允许得到。
事实是，无论雇主是私人还是公共机构，如果他们要求某些事情，比如孩子的远程教学，雇主也必须确保为员工提供一切可能的支持。我认识一些在铁路工作的人，他们已经必须在家工作12个月了。DB Schenker用自己的卡车把他们的办公设备送到家里，并且还在现场为他们安排好工作场所。事情就应该是这样的。