在偏远地区的建设用地与房价？！

缺乏动力几乎存在于所有年级。孩子们只是做他们必须做的事。他们（很多人）没有更多努力的动力。

看来文理中学也不是终极解决方案。不过，你还有时间！孩子们会成长，我以前邻居家的女儿比如说小学时是个很迟钝的孩子，现在六年级了，真的开始绽放，学习成绩也有了很大进步。

我也这么认为，不会在一年级时就过于担心，更不要施加过大压力。还没有成绩，孩子（甚至说人！）是非常个体化的。对我来说，内在的学习动力也是后来才出现的，有些领域（比如历史）甚至成年后才产生了兴趣。

我们的教育系统及其必修课程和成绩评价在教育学上也不是最新的理念，对许多孩子来说，这种僵硬的结构并不适合——尽管这些结构确实让孩子为成年后常常僵化的社会结构做了准备。总体来说，我认为我们的教育体系提供的机会太少，无法让人专注于天赋和兴趣。每个人必须先做所有的事情，而这并不适合所有人。

我相信，适当的结构是有益的。高度的自由和内在的动机只对少数孩子有效。最终，人们也不能总是只做自己觉得有趣的事情。有时候也必须学习一些基础知识，这些知识的意义和对生活的帮助只有在以后才会显现。或者在某些情况下根本不会显现（[Gedichtinterpretation?]）。

我觉得这取决于孩子。我们的女儿一直抱怨她想回学校。假期里学不到东西。她喜欢有结构的生活，需要成绩和竞争。我们一年级也没有成绩，但经常有评价。优秀，做得好，你可以感到满意，你还需要多练习。经过两次学习水平测试后，她终于知道“优秀”是1分，而“你还需要多练习”是很差的。
一年级没有成绩单。

有时候你也必须学习一些基础知识，它们的意义和对生活的作用可能要到后来才能明白。或者在某些情况下完全无法理解（诗歌解读？）。

我平时不太虔诚——但对于那些不把诗歌解读视为相当普遍的钥匙的人，我愿意为他们祈祷。

你们现在有没有进一步了解你们可能的新住处是个“偏僻小地方”，还是说那里有足够的资源？不过村里的很多消息是通过传统的口耳相传，而不是通过Facebook或网站。

没有孩子的人最好别搀和进来，因为他们确实不了解情况。

也许“父母”们不应该总是把每场讨论都引向（他们的）孩子和孩子的教育，以及他们有多难（这在如今的“父母”中似乎很常见），尤其是当没有人问及这些，而且根据开头的帖子，教育问题根本不必被提及。